回想 老三要上小學
適逢台北線通過非學校型態實驗教育 也就是俗稱的在家自學
當 時黃 老師拐了五個小朋友 成為芝柏小學第一屆
其中的豐功偉業 來龍去脈 精采絕倫 (在其他文章以詳談過)
甚至因為抗爭教育局的不公平 還上了新聞
(當 時黃老師還沒開民宿 所以也尚未踏入演藝圈 哈)
被聯合報記者抹黑
因為沒有任何媒體出席教育局協調會
隔天聯合報記者 竟然可可以洋洋灑灑寫一大篇
其無中生有之能耐 讓 黃 老師佩服到不行
以上不是重點
重點是 十年後的今天 那五個小朋友
至今除了學前階段就有散光的孩子
其他孩子 到如今已是高二學生(四個公立高中一個淡江)
竟然 沒有近視 (我家老三老四 一個高二 一個國三 視力還好的很
當初老大近視 黃老師還一直自責自己的1000度大近視遺傳給她)
黃老師ㄧ直以來 高度懷疑 這與當初開放式教學有關
因為自學人數少 鮮少用黑板
小朋有過度使用眼睛的機會 也相對少很多
最重要的是 這樣開放式的教學
在日後升學考試上 仍有其競爭力
看到這樣新聞
伋人憂天的 黃 老師 趕快報給大家知道…
星幼童寫榴槤 近視最多
世界各國6至7歲近視盛行率調查
〔記者李文儀／台北報導〕國民健康局資料顯示，台灣小一新生每五個就有一個近視，近視盛行率已經擠入全球「前三強」，幾乎只「輸給」同樣在幼稚園就教寫字的新加坡 ，該國幼稚園小朋友就得寫榴槤、番茄等筆畫複雜的中文，小一近視盛行率因此將近三成。
過早寫字台北護理學院幼保系副教授楊金寶分析，幼稚園教寫字可能危害小朋友的生理及心理發展，最嚴重的傷害是視力，不僅視力可能變差，多是右撇子的小孩子過度用眼，甚至可能造成兩眼視差，右眼近視比左眼嚴重。
長庚醫院兒童眼科醫師鄭含文進一步警告，幼童假性近視年齡有下降趨勢，幼童原應有遠視能力，但臨床調查顯示，四至五歲幼童視力越來越退步，大多是與寫字看書、看電視等用眼過度有關。
衛生署調查也顯示，七歲學童九十五學年的近視盛行率高達十九點六％，比八十四年的十二點八％大幅增加。教育部強調，幼稚園學童的手臂、手腕、手指之筋骨肌肉與眼球肌肉發育尚未成熟，提早仿照小學教寫字，其握筆及書寫姿勢難正確，容易造成近視，因此才會要求幼稚園不要提早教寫字。
國內有家長送小孩到新加坡 念幼稚園，發現作業竟要寫榴 （ 為槤的簡體字）、番茄等簡體字以及完整英文句子，讓人傻眼。但新加坡 也可能因而付出學童健康代價，國健局資料顯示，新加坡 七歲兒童近視盛行率在二○○二年已高達二十九％。
花蓮教育大學幼教系副教授張孝筠警告，如硬要小朋友在肌肉、骨骼發育不成熟時握筆，往往會姿勢錯誤，常會歪著頭寫字，不僅握筆一錯就錯到底，骨骼發育也受影響，視力也會出問題，絕不鼓勵孩子學前握筆寫字。
專家：會玩才能學得久
楊金寶說，太早學寫字也會揠苗助長影響小孩的心理健康，小朋友易因寫字受到挫折，到了小學反而失去學習興趣；其實幼稚園只要教小孩「玩」就好了，很多家長都不能接受這觀念，卻忽略了「玩」其實是刺激孩子的大腦及成長大肌肉的發展，「玩才能學得久
5歲以後骨密合 較宜握筆
花蓮教育大學幼教系副教授張孝筠建議，四、五歲正是小孩子手指骨骼發育由鬆散轉密合的關鍵期，真的要讓孩子握筆練習，較恰當的時機是五歲以後，並以曲線三角形粗的寫字專門筆，且最好在至少五乘五公分以上的超大格子內練習，或以白紙練習，從筆畫簡單的學起。
父母如果希望讓孩子及早學習，可先從粗筆畫圖，觸覺板讓孩子觸摸的方式了解筆畫順序，或是玩注音符號拼圖，唱兒歌也是學習注音符號的好方法，親子閱讀繪本更是發展孩子說話與思考的最佳策略。
長庚醫院兒童眼科醫師鄭含文則建議，小孩子看書寫字或是看電視電腦，最好三十分鐘就要讓眼睛休息，若發現常有瞇眼、歪頭斜視、容易寫錯字等，最好讓醫師協助進行視力檢查，有問題可及早矯治
幼園教寫字 傷手傷眼 
學者專家建議，幼稚園小孩應該快樂學習，不必急著學寫字。（記者申慧媛攝） 
小學才教的注音符號，幼稚園安親班卻違規要求不滿六歲的幼兒就拿筆在小格子拼音寫字，對於手部骨骼尚未發育成熟的小朋友恐怕造成後遺症。（記者黃以敬攝） 
幼童的手發育還沒完全，專家不建議太早學寫字。（記者胡清暉攝）
公然違規 視禁令如耳邊風
〔記者李文儀／台北報導〕幼童手部骨骼肌肉發育尚未成熟，幼稚園階段就學寫字，既傷手又傷眼，教育部已明令禁止，不過開學以來卻傳出有許多幼稚園照教不誤，尤其私立幼稚園教寫字情況最普遍，從１２３、ＡＢＣ、ㄅㄆㄇ，到簡單國字大、小、王等，幼稚園小朋友無一不寫。「要幼稚園不教寫字，根本就不可能」，幼教業者直言不諱。
市售學前習字本 琳琅滿目
記者實地訪查更發現，市面上販售的學前教育練習寫字本更是琳琅滿目，許多兒童書籍及作業簿標榜適合二到六歲幼兒使用，卻讓小孩子在四公分平方甚至更小的小格子內練習寫注音符號、數字及英文字母，業者大鑽法規漏洞，擺明有市場的生意還是有人做。
太早握筆寫小字 磨損興趣
部分國小老師擔心，幼兒手部發育將因此受到戕害，而且可能導致幼童握筆姿勢不正確，「揠苗助長」要求孩子們太早握筆寫小字，對於寫字的學習興趣也可能提早磨損。
對於政策未能落實，教育部坦言，現行「幼稚教育法」沒有罰則可罰款處分違規園所，但縣市政府可糾正園所，並要求限期改善，甚至給予減班或解散等行政處分。
教育部表示，「兒童教育及照顧法」草案已送進立法院，對於違反教保活動規範的園所，未來將有明確的罰鍰、減招等罰則。
「我上中班時就寫ㄅㄆㄇ，大班時就寫國字，像生、王、自，還有自己的名字。」剛念完私立幼稚園、今年升上小一的小宏這麼說。相較之下，念公立幼稚園的哥哥、現已小三的小民比較「輕鬆」，「我上大班時，老師教我們在空中寫ㄅㄆㄇ和１２３，回家作業就在紙上練習。」
家長繳錢要求 難依政策走
台北護理學院幼保系副教授楊金寶指出，依照她評鑑幼托機構的經驗，公設民營或公立的園所，多能遵循政府政策，但民間私立園所為了迎合父母需求，往往都會違背政府規定，普遍都有教小朋友寫字的情形。
幼教業者也很無奈，兒童托教協會理事長韋秀鳳說，確實是公立的不教寫字，但私立的都在教，家長繳了錢，怎麼可能不教？她認為政府政策太死板。中華民國幼教聯合會總會長黃麗珠則說，政策立意良好，但「真的很難做到」。
教育部曾在民國七十年十月二十七日，以行政命令發文要求各縣市，「禁止幼稚園仿照小學教學寫字」，以維護幼兒視力健康，至今政策方向並未改變。
教育部強調，幼稚園並非小學先修班，應以統整能力教學為主，不應分科教授國語、數學等，小朋友太早學寫字，對視力、骨骼及肌肉發展都有負面影響。
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